OBJETIVOS DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA

INTRODUO

INTRODUO

O presente artigo posiciona-se sobre a lngua materna. O usurio com sua linguagem tpica que aprendera de bero chegaram escola com esse conhecimento diferenciado em relao escola. O professor muita vezes despreparado tem dificuldade para valorizar esta cultura ou este falar contraditrio as "normas cultas".

importante ensinar a lngua materna padronizada no sistema educacional em face do falar diferente dos falantes nativos. J que a lngua sistematizada no meio social um grande privilgio a pessoa humana.

1- A LNGUA MATERNA NO MBITO ESCOLAR

Acredita-se que ao ensinar lngua materna na escola para falantes nativos. No caso o portugus o educador fica confuso de no ser necessrio aperfeioar o conhecimento deste aluno. O individuo j um herdeiro nato segundo sua viso, comunicador e ao mesmo tempo ouvinte e muita das vezes escritor da prpria lngua. Mas na realidade trata-se de desenvolver a competncia comunicativa desse usurio e no a impresso do que este j domina e, portanto no carece de ser trabalhado. Ressalta-se, que minimamente dedicado que o educador precisa ser capaz e eficiente no desenvolvimento do ensinar para no atropelar a competncia, comunicativa, dos usurios da lngua materna que esto no procedimento progressista da maior e mais importante ao do ser humano que a lngua.

A lngua materna possui muitas transgresses em relao gramtica normativa, mais no deve ser definida como um ponto negativo. necessrio, que haja acompanhamento por meio de orientaes que interajam habilidades orais e escritas.

Segundo Fonseca (1977:84)

"Os dois objetivos se justificam, uma vez que quando o aluno vem para a escola, j domina pelo menos a norma coloquial de seu meio em sua forma oral. Concordamos, por razes de natureza poltica, social e cultural, que esses so objetos importantes a serem alcanados pelo ensino de portugus no ensino fundamental e mdio".

Uma das maiores importncia para o ensino da lngua materna a maneira como o professor concebe a linguagem e a lngua, pois o modo como se concebe a natureza fundamental da lngua altera em muito em como se estrutura o trabalho como a lngua materna em termo de ensino.

1.1 - Lngua

de grande relevncia dizer que a lngua um fato social. Segundo Saussure a lngua um instrumento de comunicao humana que constitui uma das rupturas principais da lingstica entre as relaes e as concepes anteriores dos comparatistas e dos gramticos gerais. Ela torna-se uma estrutura de pensamento, que assiste independentemente da formalizao lingstica.

Mediante Backthin, a lngua no to somente traduzir e exteriorizar um pensamento, ou transmitir informaes outrem, mais sim realizaes, agir, atuar entre os interlocutores (ouvinte e leitor), ela , pois um lugar de interao humana, de interao comunicativa pela produo de efeitos e sentidos entre indivduos falantes em uma dada situao de comunicao e em um contexto scio histrico e ideolgico. Os usurios da lngua interagem enquanto sujeitos que ocupam lugares sociais e "falam" e ouvem desses lugares de acordo com formaes imaginrias que a sociedade estabelece para tais lugares sociais.

2 - A OBJETIVIDADE DO ENSINAMENTO ESCOLAR DA LINGUA MATERNA.

Essa objetividade torna-se uma tarefa desafiadora para os educadores porque em momento algum poderia subestimar o que a criana adquiriu de natureza j que trata-se da lngua materna ou primeira lngua. Na verdade, para o bom educador concebe se, que este individuo, trs um jeito diferente de falar mais que pode com todo tato dizer a outra maneira de falar e de escrever destaca-se que em tudo isto, h conhecimentos que podem ser interagidos em sala de aula, isto , o conhecimento do aluno e escola como cita Silva (2007.p.11) "A lingstica a cincia que investiga os fenmenos relacionados a linguagem e que busca determinar os princpios e as caractersticas que regulam as estruturas das lnguas"

A lingstica a cincia neutra que no acusa e nem absorve, apenas estuda, pesquisa e consolida a lngua, a linguagem e porque no a fala com toda sua estrutura complexidade que delas demandam.

CONSIDERAES FINAIS

A Lngua Portuguesa busca envolver a pessoa humana na sociedade, mediante a sua legitimidade sistmica, de forma dinmica, no processo lingstico de reciprocidade. J que a lngua um fato social.

REFERNCIAS

CAPOVILLA, A.G.S. leitura, escrita, e conscincia fonolgica: desenvolvimento, intercorrelaes e intervenes. E intervenes. Tese de doutorado, instituto de psicologia, universidade de So Paulo, 1999.

GALVES, Charlotte; ORLANDI, Eni e OTONI, Paulo (orgs.). O texto: escrita e leitura. Campinas: Pontes, 1988.

SILVA, C. Thais Fontica e Fonologia do portugus. 9 Ed. So Paulo, 2007, contexto.

OBJETIVOS DO ENSINO DE LNGUA MATERNA NA ESCOLA

Por: aelton gomes

Perfil do Autor

(Artigonal SC #3201304)

Fonte do Artigo - http://www.artigonal.com/ensino-superior-artigos/objetivos-do-ensino-de-lingua-materna-na-escola-3201304.html

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