subject: A Pedagogia de Projetos: um novo olhar educacional [print this page] De acordo com as consideraes de Santom (1998), as reivindicaes progressistas do incio a um movimento pedaggico que valoriza a globalizao e a interdisciplinaridade, em busca da democratizao da sociedade.
A organizao de um currculo diferenciado torna-se uma necessidade para atuar nessa nova perspectiva pedaggica. Sendo assim, as formas de organizao temporal, docente, discente e avaliativa ganham novos olhares nesse novo paradigma.
Portanto, ao pensar em um modelo de currculo para atender s necessidades da globalizao, a escola deve transformar as metodologias de ensino, as prticas educacionais, as relaes professor-aluno e consequentemente, a avaliao. A partir dessa perspectiva, surgem novas Pedagogias que do uma nova roupagem ao sistema escolar, valorizando a formao de um currculo integrado.
A Pedagogia de Projetos pressupe agrupamentos alternativos em contextos onde a socializao, o tratamento da informao, a polmica e os debates estejam inseridos no currculo escolar. Trata-se, portanto, de uma abertura aos espaos multiculturais e diversificados, nos quais tenham vez s diferenas scio-culturais, tnico-raciais, religiosas e de gnero. A interao entre pares e o trabalho coletivo, tambm esto presentes nas metodologias de ensino e aprendizagem dessa perspectiva.
Esse novo paradigma vem modificando a concepo do papel do professor, interligando o mesmo ao comprometimento e dedicao para acompanhar a construo do conhecimento dos alunos, diagnosticando o que eles sabem e o que devero saber, alm de possibilitar meios para promover a investigao da forma de compreenso do aluno sobre o contedo ensinado. Surge a partir dessa proposta um professor pesquisador e reflexivo.
As estratgias de ensino, nessa proposta educacional, devero promover sempre a viso crtica do aluno sobre o assunto, e os conhecimentos prvios dos alunos devero ser considerados e valorizados no ato do planejamento do professor.
As atividades propostas devem ter objetivos especficos e bem claros. As atividades e situaes de aprendizagem devem ser diversificadas, de modo a contemplar as diferenas entre os alunos, no seu modo de pensar, de compreender e de realizar o trabalho escolar.
A filosofia de John Dewey, base filosfica da Pedagogia de Projetos induz a escola a uma prtica docente fundamentada na liberdade do aluno para elaborar os prprios conhecimentos, frisando a necessidade de ligar o ambiente escolar ao meio social.
A partir dessa concepo de projetos, o autor portugus Fernando Hernndez (1998), visa um novo olhar educacional que respeita o tempo, as capacidades, a singularidade e subjetividade de cada indivduo. Desenvolve os projetos de trabalho como estratgia de ensino globalizada.
REFERNCIAS
HERNNDEZ, Fernando. A avaliao como parte do processo dos projetos de trabalho. In: ______. Transgresso e mudana na educao: Os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SANTOM, Jurjo Torres. As origens da Modalidade de Currculo Integrado. In: ______. Globalizao e Interdisciplinariedade: o currculo integrado. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998.
A Pedagogia de Projetos: um novo olhar educacional
