subject: Coisa de outro mundo ou o colapso da educação [print this page] Neste ano eleitoral, o Ministrio da Educao divulgou os resultados do ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica, o Ideb de 2009. O ndice um composto de dados de desempenho escolar, auferido por meio da Prova Brasil, e taxas de rendimento (aprovao, reprovao e abandono), coletados por meio do Censo Escolar.
De forma geral, um sistema educacional com baixas taxas de reprovao e abandono e elevadas notas de desempenho representa o alto Ideb. Realidade que, infelizmente, no a do Pas. Uma leitura atenta dos dados de desempenho mostra, de forma indelvel, a banalizao da ignorncia no sistema de ensino.
Apesar dos resultados nacionais mostrarem leves melhorias nos anos iniciais em lngua portuguesa, o Pas, em 2009, apresentou uma mdia de desempenho de 184 pontos. Caso utilizemos um parmetro de nota mnima aceitvel (por exemplo, as utilizadas pelo movimento Todos Pela Educao), o Brasil ainda est abaixo 16 pontos da mdia mnima, que de 200.
Nos anos finais, 8 srie ou 9 ano, em portugus, o Brasil auferiu a mdia de 244 pontos, o mnimo adequado seria de 275. Portanto, a mdia nacional est distante 31 pontos do mnimo aceitvel. O desempenho no ensino mdio em lngua portuguesa sofrvel. Ao final desta etapa, no 3 ano, esperada uma mdia mnima de 300 pontos, a mdia nacional foi de 268,8, ainda longe do mnimo em 31 pontos.
Os resultados nacionais em matemtica so ainda mais desastrosos. Em 2009, a mdia de desempenho auferida nos anos iniciais foi de 204,3 pontos. Ao considerarmos a mdia mnima de 250 pontos sugerida, o Pas ainda est abaixo do mnimo aceitvel em mais de 45 pontos.
A mdia de desempenho nacional em matemtica, na 8a srie ou 9 ano do ensino fundamental, em 2009, foi de 248,7, resultado inferior em mais de 51 pontos ao mnimo aceitvel. Por fim, a mdia nacional no ensino mdio, em matemtica, em 2009, foi de 274,7. Considerando uma mdia mnima de 350 pontos, o Brasil est 75 pontos inferiores ao mnimo aceitvel.
Os nmeros apresentados, com mdias sempre inferiores ao mnimo, revelam o pssimo estado da educao brasileira, composta por sistemas de ensino e escolas ineficientes, que no cumprem a sua funo elementar de ensinar, pelo menos, a ler e escrever de forma competente e a contar e a raciocinar.
Que tipo de futuro pode-se esperar de um Pas que possui um dos piores sistemas de ensino do planeta? Como justificar um investimento atual de quase 5% do PIB em educao com resultados to pfios? Como acreditar em promessas de melhoria e de progresso social, quando o Pas mantm um padro inferior de formao das pessoas?
comum ver e ouvir polticos sugerindo o aumento do investimento em educao. Alguns falam, de forma irresponsvel, mas com aparente iluminao, em aumentar para 7% do PIB o investimento em educao. Resumem o problema ao financiamento e, pior, ao aumento puro e simples do dinheiro destinado para o ensino nacional. So promessas de quem no entende o que diz. Seria como premiar o ltimo colocado ou investir em uma empresa falida, sem condies objetivas para alcanar estabilidade e progresso.
A idia fantasmagrica de que o problema da educao no Brasil a falta de investimento e o desprezo da elite pelo povo est levando o Pas ao abismo educacional. Aumentar os investimentos em educao, hoje, seria mais uma forma de alimentar a burocracia do setor, aumentar a corrupo, atender as reivindicaes corporativas e contribuir para estado de anarquia em que o sistema educacional se meteu.
preciso entender que no haver solues simples para a falta de qualidade elementar da educao brasileira. Os problemas devem ser enfrentados com objetividade e na labuta cotidiana, com cincia e tcnica. Devemos, antes de aumentar o desperdcio de recursos, ensinar as crianas a ler, a escrever e a contar, coisa que no deveria parecer de outro mundo, mas que no Pas de outro mundo.
