subject: QUESTÃO DE GÊNERO NA ESCOLA [print this page] Em se tratando da assimetria entre homens e mulheres, podemos constatar como comparao o nmero de meninas freqentando a escola maior que os meninos. Tal informao tira duvidas que de certo modo no h desigualdade em relao a gnero no que diz respeito ao acesso e permanncia na escola.
na sociedade onde se formam as caractersticas preconceituosas advindas de velhas concepes construdas com base nas diferenas de sexo. Atitudes sexistas mantm as mulheres marginalizadas e submetidas a padres masculino, assim a relao social homem-mulher no sofre mudanas significativas.
preciso que se mantenha um dialogo para entender as diferenas que mantm a mulher em um patamar social inferior ao homem, e que reproduzem o modelo de conduta existente difceis de serem modificados posteriormente. A grande maioria das garotas possui uma representao do universo masculino como pouco disposto a negociaes. Esteretipos construdos inconscientemente atravs do processo de socializao no interior da cultura de gnero.
A representao masculina das supostas aes femininas no est centrada fortemente em um s paradigma de comportamento. No olhar masculino, as mudanas no papel social das mulheres foram impulsionadas pelo movimento feminista da dcada de 60. em espaos como as escolas que encontramos um imenso campo de ao que pode promover reflexes e mudanas que so necessrias nos padres sexistas.
Cabe perguntar, como a escola pode educar meninas e meninos, numa mesma classe, respeitando as diferenas de gnero, classe social, religiosas e culturais? possvel escola promover a construo de cidados reflexivos, autonmos, crticos, responsveis, ticos e competentes, garantindo o direito de igualdade e qualidade para os diferentes indivduos participantes do processo escolar?
Acadmico do 6 semestre do curso de Licenciatura em Educao Fsica da Universidade Estadual de Santa Cruz(UESC)-Ilhus/BA. Tem experincia na rea de Educao Fsica, com nfase em Atividade Motora Adaptada, atuando principalmente no seguinte tema: deficincia. (Artigonal SC #3238081)
