O texto trabalha os objetivos propostos nos currculos escolares dizendo que estes no se identificam com a realidade das salas de aula, pois os educadores que vivenciam a realidade dos alunos em sala no participam de sua elaborao como a didtica aplicada no adequada, no condiz com a realidade dos alunos, os mesmos no desenvolvem autonomia, criticidade e se transformam em sujeitos passivos.
Se os professores que trabalham em sala participassem ativamente do planejamento do currculo este passaria a deter tcnicas viveis, com um planejamento adequado ao resultado da relao professor aluno, sair do professor a fala e o aluno copia ai da "metodologia dos blocos", onde os professores ensinam em blocos, os alunos absolvem os conhecimentos em pequenos blocos e no fim do perodo escolar o aluno fica "bloqueado" e no conseguem relacionar as disciplinas, para a construo de conhecimentos introduzidos na realidade em que ele vive.
A forma de planejamento ideal a que se prope que se introduziria a problemtica scio-cultural, econmica e poltica da sociedade onde o aluno reside, buscando trabalhar a inter-relao entre teoria e pratica, levando em conta a participao de alunos, professores, especialistas, pois de alunos devido a grande diversidade scio-cultural que existe dentro da sala de aula.
O objetivo a que se prope um planejamento integrador, onde professores e alunos produzem conhecimentos a partir da participao da escola na sociedade e vice-versa, deste modo estar formando educadores capacitados a contribuir efetivamente para a transformao da sociedade.
A tarefa do professor ser articular a metodologia a variedade de atividades estimuladoras da criatividade dos alunos, bem como descobrir sua expectativa de vida. Saber porque esto na escola, ou seja conhecer a realidade em que vive cada integrante da escola para que de fato se efetive o ensino aprendizado, formando agentes crticos e transformadores da sociedade.
Bacharel em Direito, Ps graduada em Percia Criminal, cursando Ps Docncia do Ensino Superior, finalizando no ms de outubro de 2010, busca uma vaga de Mestrado na UFMT. (Artigonal SC #3230790)
