Creatividad Y Liderazgo, Dos Materias Necesarias En La Educación

CREATIVIDAD Y LIDERAZGO, DOS MATERIAS NECESARIAS EN LA EDUCACION Por Ernesto Partida

Pedroza Entre los requisitos que estn pidiendo las grandes empresas a los aspirantes a ocupar los ms importantes puestos ya no son un amplio curriculum, altas calificaciones ni los estudios en las mejores universidades. Lo que estn pidiendo es creatividad, el liderazgo, visin. Por desgracia estas materias no se imparten en las universidades. La ausencia de estas materias contribuye en gran medida a incrementar el desempleo de los egresados de las universidades. El tiempo que nos ha tocado vivir es altamente dinmico, todo se mueve, todo cambia de un da para otro, pero la educacin que reciben los estudiantes es paralizante. Somos educados con informacin que dentro de cinco aos ser obsoleta. Que sentido tiene estudiar informacin que no tendr ninguna utilidad? Se da excesiva importancia a los datos, cuando la importancia la tiene la creacin de datos. Se privilegia la informacin y se deja de lado la creacin de los datos. La informacin por si sola no contribuye a la formacin de los hombres y mujeres que sean capaces de resolver los problemas que se les presentar en el futuro no muy lejano. Algo que debiera enfatizarse es la observacin, el planteamiento de los problemas que tiene el estudiante y por supuesto, la solucin de los mismos. Esto implica la creatividad, puesto que es el recurso para resolver los problemas de una manera original. Ningn estudiante tiene los mismos problemas que los otros, por lo tanto, requerir soluciones diferentes. Ah es donde entra la creatividad personal. La mayor parte de los estudiantes de todos los niveles estudian de acuerdo a los planes y programas establecidos por unos cuantos acadmicos que determinan lo que los estudiantes deben estudiar. No importa las diferencias que existen entre los alumnos, los planes y programas son diseados como si todos fueran los mismos. Las inquietudes, las aspiraciones, los problemas no son tomados en cuenta. Las autoridades, los directores y los profesores asumen lo que los estudiantes deben saber e implcitamente asumen que los estudiantes no saben. Existe alguien que sepa absolutamente todo lo que los otros deben saber? Un nio de seis aos que llega por primera vez a la escuela ya tiene mucha informacin en su mente, a esa edad tiene muchas mentiras con las cuales opera a su muy corta edad. Cuando llega a la escuela el profesor asume que no sabe nada, ciertamente no sabe leer ni escribir, pero eso no quiere decir que no tiene una determinada manera de ver la vida, ya tiene su propia cosmovisin, su muy particular punto de vista acerca de la vida. El problema es que todava no puede articular con palabras ese punto de vista. El profesor inicia su instruccin a partir de cero. Para ello le proporciona toda la informacin posible tal como si se tratara del catecismo, el profesor le da sus verdades las cuales se aprender de memoria de tal manera que pueda pasar el examen. Termina la secundaria y de igual manera se le considera que el nio lo ignora todo y por lo mismo, se le instruye en todo. Lo mismo sucede en el nivel de bachillerato que en profesional, salvo en rarsimos excepciones. Cuntos son los profesores que provocan el dilogo, la discusin y el debate? Por desgracia son muy pocos los casos de profesores que lo hacen. Esto no es nicamente responsabilidad de los profesores puesto que as lo establecen los planes y programas los cueles suelen ser muy rgidos. Los programas establecen que tiempos sern para la exposicin del tema y que tanto para la discusin entre los alumnos. Se pueden agotar los temas en determinado tiempo? El sistema educativo ha terminado por ser mas bien un sistema de domesticacin que de educacin. Se le dice al estudiante lo que debe ser y lo que debe pensar. El resultado de este sistema es que los estudiantes se rebelan o se aplacan y con las dos actitudes se destruye la creatividad de los nios y con esto tambin se destruye el futuro de las naciones. Con el sistema educativo que padecemos se destruye el liderazgo y nos convertimos en efecto de las circunstancias. Los grandes problemas nacionales tales como la inseguridad, la pobreza, la corrupcin, la impunidad, la drogadiccin, el narcotrafico, son consecuencia en gran medida por el sistema educativo que padecemos. LA PROPUESTA Creo que la educacin la debera presidir varias materias, las cuales determinaran que otras materias deberan estudiar los estudiantes. Creo que no todos deberan estudiar las mismas materias puesto que las inquietudes y las aspiraciones son diferentes. Esto hace necesario que los planes sean diferentes. Las materias a las que hago referencia son la creatividad, el liderazgo, la visin y la educacin emocional. La creatividad es importante porque nos va a ayudar a innovar el campo en el cual pretendemos trabajar, nos va a ensear a resolver los grandes y pequeos problemas con los cuales seguramente nos enfrentaremos en nuestra vida laboral. Como ya lo deca antes, el mundo cambia vertiginosamente, pero nosotros los seres humanos no operamos bajo esa misma velocidad. El liderazgo es un tema de importancia capital para el movimiento de las personas. El tiempo que nos ha tocado vivir se caracteriza por la apata y el pesimismo de la gran mayora de las personas. La cultura y la educacin que hemos padecido ha asesinado el liderazgo, la creatividad y nos ha llevado hacia la dependencia de las personas. Creo que es indispensable desarrollar el liderazgo desde la ms temprana edad de los nios. La visin. La visin es la visualizacin de lo que uno quiere hacer dentro de un determinado contexto. Esto implica hacer el diagnostico de la realidad que uno vive, la escena ideal en la que uno quiere construir y por ltimo, la construccin del puente para transitar de la escena real a la escena ideal. La materializacin de los ideales requieren forzosamente de la creatividad y del liderazgo, al igual que la educacin emocional. Creo que la labor esencial de la preparatoria debera ser la elaboracin de un proyecto de vida en vinculacin estrecha con un proyecto de nacin. El plan de estudios debera estar sujeto a esta idea Educacin emocional. Uno de los grandes descubrimientos de mediados del siglo pasado es que la emocin de las personas es lo que determina el xito o el fracaso de las acciones que emprende el ser humano. No es la racionalidad o el nivel de informacin que tenga la persona lo que lo determina. Puede haber una persona con un alto nivel de informacin, pero si tiene un bajo nivel emocional, seguramente fracasar en todo lo que emprenda, en cambio, si existe una persona con un bajo nivel de informacin, pero con un alto nivel emocional, seguramente tendr xito porque es la emocin es lo que realmente impulsa a saber y hacer las cosas. Nadie sabe absolutamente todo lo que se debe saber para triunfar en la vida, eso es algo que uno mismo debe ir descubriendo mediante una adecuada educacin y creo que con estas cuatro materias se puede hacer que los estudiantes encuentren su propio camino en la vida. Mediante estos cursos se puede establecer que otras materias se deben estudiar para no perderse en el camino. En este tiempo es tanta la informacin que es absolutamente imposible adquirirla toda por lo cual est uno obligado a ser mucho ms selectivo con la informacin para su propia formacin. Esta es solo una idea para una reforma educativa integral, que desde se puede empezar aplicar desde el mbito personal. Para cualquier crtica, pregunta o aportacin, comunicarse al correo electrnico: elsuenomexicano@yahoo.com.mx http://educacioncreativa2008.blogspot.com/

Creatividad Y Liderazgo, Dos Materias Necesarias En La Educacin

por: Ernesto Partida Pedroza

Sobre el Autor

Es licenciado en periodismo, tiene una maestra en Didctica y Conciencia Histrica, ha escrito en varios peridicos importantes en la Ciudad de Mxico, ha publicado cinco libros y otros tantos por publicar, hay numerosos artculos de l en la red.(Articuloz SC #1752284)

Fuente - http://www.articuloz.com/educacion-articulos/creatividad-y-liderazgo-dos-materias-necesarias-en-la-educacion-1752284.html

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