Inteligencia Espiritual: El Libro De Ramon Gallegos
La inmensa obra mundial del Dr
La inmensa obra mundial del Dr. Ramn Gallegos Nava, es sin precedentes, es el padre de la Educacin Holista, la nica pedagoga integral en la historia de la educacin. algunos de sus libros son; Una Visin Integral de la Educacin, El Espritu de la Educacin, Dilogos Holistas, Sabidura, Amor y Compasin, El camino de la filosofa perene, Inteligencia espiritual, Pedagoga del Amor Universal, Comunidades de Aprendizaje, La educacin del Corazn e Educacin y Espiritualidad. Como objetivo tiene el de hacer un anlisis del surgimiento de lo que es considerada el nuevo paradigma educativo para el siglo XXI.
"Inteligencia y certidumbre son la luz interior de la compasin, el genuino inters en el bienestar de todos los seres"
Dr. Ramn Gallegos Nava
Pero como nombrar a este movimiento a esta nueva revolucin en la educacin, se llama educacin holista y su corazn es la inteligencia espiritual, el primer libro sobre inteligencia espiritual en espaol fue escrito por Ramon Gallegos y, es el autor que mas ha escrito sobre el tema a nivel mundial. La inteligencia espiritual es la capacidad de ser feliz a pesar de las circusntancias y es tambin la facultad de entender la realidad de manera integral.
La totalidad no es una estructura esttica, sino mas bien el flujo universal, impermanente, movimiento, solo puede ser captada por la inteligencia como cualidad de la conciencia. Por ejemplo, no podemos separar al estudiante, comunidad, familia, docentes y escuela, no es correcto enfocarnos en la tarea de educar solamente en conceptos y terminologas acadmicas para formar profesionistas de excelencia, puesto que si no empezamos a integrar gastaremos nuestras fuerzas en querer mejorar el nivel y calidad acadmica de nuestros estudiantes, hay que ver de manera diferente, tener una visin que se base en la integracin del conocimiento, por ejemplo; arte, ciencia, espiritualidad y tradiciones, una mezcla que permita superar la fragmentacin del conocimiento expresado en las disciplinas acadmicas.
La fisiosfera, materia que se cree que existe a partir de la gran explosin dando la posibilidad del desarrollo de la vida. La biosfera, da origen a la vida en el planeta, cedulas, planta, animales, bacterias, etc.
La noosfera que es la mente, la razn el pensamiento del ser humano y por ultimo, La teosfera es el despertar del espritu, es cuando el ser humano crea la conciencia de su propia naturaleza.
La educacin holista se desarrolla en los niveles de la noosfera y teosfera. La cultura sustentable se maneja en un nivel de conciencia holista integral. La conciencia en la educacin holista es un tipo de conciencia en flujo universal y evolutivo del ser humano.
Conciencia individual: Son los propsitos, metas, visin, intereses, personalidad, diferencias, estilo de aprendizajes de los individuos, es el ser individual.
Conciencia comunitaria: Es la manera que se entiende la realidad, el modo en que se relaciona y genera el sentido de perteneca en familia, en la escuela, en el pueblo o ciudad donde radica.
Conciencia social: Es justicia social, democracia y paz, es la cultural del pas donde la educacin esta relacionada con los proyectos nacionales.
Conciencia planetaria: Es la globalizacin que demanda un inters social en busca de un bienestar para la familia humana, es pensar globalmente pera actuar localmente.
Conciencia espiritual: Es la esencia de nuestra genuina naturaleza, convirtindonos en seres universales, compasivos y amorosos trascendiendo y evolucionando a una conciencia de la verdad, la bondad y la belleza de toda vida.
El nacimiento de esta nueva cultura nos presenta nuevos retos como romper con las practicas tradicionales y las dinmicas del modelo educacional antiguo, como trabajar con la inteligencia emocional es mucho mas importante que la inteligencia acadmica o CI, ya que es definida como la capacidad de control de los propios sentimientos, la capacidad de mantener la calma y dominar la impulsividad.
La educacin holista seala cuatro aprendizajes estratgicos para la educacin del siglo XXI, que han sido tambin sealados por UNESCO, pero con ligeras diferencias, tales como:
Aprender a aprender, que es la capacidad para dirigirse y hacerse responsable del propio aprendizaje, para auto actualizarse, para saber donde buscar el conocimiento, el cual esta relacionada con la conciencia cientfica, comienza con la iniciativa de preguntar como acto de indagar sin miedo, potencializar los atributos de la conciencia para aprender tales como la atencin, el escuchar, el percibir, la curiosidad, la intuicin, la creatividad, etc.
Aprender a ser, significa emprender acciones para transformar la sociedad a travs de la accin inteligente y responsable.
Aprender a vivir juntos, es aprender a vivir responsablemente, respetando y cooperando con otros seres humanos y en general con todos los organismos vivos del planeta, superando los prejuicios, dogmatismos, discriminacin, autoritarismos y estereotipos, y todo aquello que lleva a la confrontacin y a la guerra.
Aprender a ser, es aprender a pertenecer a la totalidad, el descubrimiento de nuestra dimensin universal con valores humanos genuinos que no son personales, el descubrimiento del propio ser y la sabidura interior que se logra por el autoconocimiento de uno mismo.
De esta manera se da el camino del aprendizaje en la educacin holista que permite la obtencin del conocimiento, existen diferentes maneras de adquirir el conocimiento a travs de cinco relaciones epistemolgicas que se da cuando los tres ojos entran en contacto con los tres mbitos de realidad.
Dimensiones de la totalidad de la educacin.
Dimensin cognitiva: Es el razonamiento lgico matemtico y verbal.
Dimensin social: Es el aprendizaje relacionado con lo cultural y el lenguaje.
Dimensin emocional: El aprendizaje siempre van acompaada con la emocin
Dimensin corporal: El aprendizaje se genera tambin en el cuerpo fsico.
Dimensin esttica: El arte estimula el aprendizaje por ser una expresin interior del ser.
Dimensin espiritual: La espiritualidad en el aprendizaje es una realidad educativa, que establece una relacin de amor con los estudiantes, es la dimensin de lo trascendente concibiendo la inteligencia y la sabidura.
En la actualidad el tipo de relacin que se da entre estudiantes y docentes en un trato fro el que forma la educacin mecanicista, pero con la pedagoga de educacin holista se busca que exista un trato de sujeto a sujeto, pues nuestros estudiantes son personas complejas en las cuales influyen serie de factores para que el proceso de enseanza aprendizaje se de, el paradigma antiguo forma profesionistas con un dominio absoluto de la materia de su especialidad, pero personas fras, sin espiritualidad y pocos sensibles para con las dems personas y su entorno.
La primera relacin es la relacin objeto-objeto, es la relacin que establecen entr s los objetos propios de la fisiosfera y la biosfera, etc, son procesos inconscientes sin sentido o intencionalidad consciente, es un mundo dominado por procesos materiales, biolgicos e instintivos.
La segunda relacin epistemolgica general en el kosmos es la relacin sujeto-objeto, es la relacin que establecemos los seres humanos con el mundo natural, la relacin de los sujetos de la noosfera y teosfera con los objetos de la fisiosfera y biosfera. En esta relacin hay conciencia y subjetividad pero solo de un lado, el otro es un objeto al cual no es necesario acceder a su interioridad, el sujeto se relaciona con el objeto para controlarlo, predecirlo, manipularlo y servirse de l. La relacin sujeto-objeto es sistmica, lineal, instrumental y conductual, es la tpica postura positivista, mecanicista y materialista.
La tercera relacin epistemolgica es la relacin sujeto-sujeto, es la relacin humana, cultural y significativa entre sujetos, nuestra relacin con la familia, amigos, hijos, estudiantes, esposa, en general con la comunidad.
La genuina educacin integral es una experiencia esencialmente humana basada en una relacin sujeto-sujeto, es un encuentro basado en el dialogo y la comprensin mutua entre profesores, estudiantes y padres en el contexto de la comunidad de aprendizaje, los procesos educativos por su propia naturaleza estn empapados de subjetividad, pasin, intencionalidad, trascendencia, irregularidad, incertidumbre, valores, significados individuales, necesidades personales, orientaciones morales, sentido espiritual, motivaciones internas, entre otras, que no pueden ser ignorados sin destruir la educacin misma.
Las comunidades de aprendizaje buscan fortalecer la integridad y favorecerse con la sinergia resultante, ya que no podemos separar al individuo de su entorno.
El propsito de las comunidades de aprendizaje es la evolucin de la conciencia a travs de un aprendizaje integral y permanente. Las comunidades de aprendizaje son el espacio creador de una nueva conciencia con visin de totalidad.
La comunidad de aprendizaje se refiere a un mbito educativo holista donde profesores, estudiantes, padres, directivos y empresarios participan en un proceso de aprendizaje significativo a travs del dilogo, cuyo objetivo comn es aprender, independientemente de su rol; todos estn en un proceso de aprendizaje continuo porque tenemos la certidumbre que no existe separacin entre vivir y aprender, ya que vivir es aprender y aprender es vivir, construyendo as, una cultura del conocimiento valorando el aprendizaje como una accin social que estimule el aprender.
Los cinco niveles de comunidades de aprendizaje comparten los mismos principios bsicos generales, estos conforman la centralidad del nuevo aprendizaje holista:
Son incluyentes de la diversidad: integran y articulan diferentes tipos de aprendizaje, diferentes inteligencias, diferentes mtodos, en un mundo diverso con una pluralidad de perspectivas sobre la vida.
Se orientan al aprendizaje de toda la organizacin: todos los miembros se convierten en estudiantes, convergen con el objetivo de aprender, no solo informacin terica, sino de nosotros mismos.
Educan para la vida y lo largo de la vida: educar buenos seres humanos en forma permanente con capacidad ser libres, responsables, felices, generosos, compasivos, buenos cnyuges, buenos amigos, ciudadanos globales, con orden interno, paz interior, abiertos a la diversidad, es decir, proporcionar una educacin integral que se ocupe de la totalidad del individuo.
"El currculo holista es un currculo para la trascendencia, para el desarrollo de una nueva humanidad, una nueva cultura, una nueva etapa en nuestra historia evolutiva, un currculo holista es una experiencia transformadora que integra el cuerpo, la mente y el espritu del estudiante para que pueda vivir en la luz de la inteligencia".
Dr. Ramn Gallegos Nava
Conclusin
La obra del Dr. Ramn Gallegos Nava, por su importancia y originalidad es la muestra clara de que a travs de la pedagoga del amor universal nuestro mundo puede ser un mundo mejor. Su fundacin internacional para la educacin holista, la cual desarrolla varios programas para la educacin tales como, maestras, diplomados y cursos, que da a da cobra mas fuerza es un ejemplo de amor por contribuir a ser una comunidad mejor con el recurso mas importante y valioso que es la educacin.
Los libros del Dr. Ramn Gallegos Nava nos muestran el surgimiento de esta metodologa, su fundamentacin, componentes y su finalidad. Aunado a esto nos proporcion estrategias para enriquecer nuestro espritu y tener mayor conciencia, marco un camino para la implementacin de un nuevo paradigma en la educacin.
He notado un crecimiento en mi persona, actos, pensamientos, desempeo, creencias, etc. sinceramente tengo que decir que estoy convencida de seguir adelante en este camino que hace 18 meses a tras no crea que fuese posible, hoy puedo ver los cambios en la conciencia tanto personal como del grupo que se proyecta al exterior, se contagia y nos fortalece. Acadmicamente he recibido una pedagoga de amor universal. Me siento con deseos de seguir aplicando lo aprendido con mis alumnos, familia, pareja, compaeros y comunidad, con mucha esperanza de que sea mucho mejor da a da y esto crezca y se expanda a todos las personas y vean lo beneficioso que esto es. He tenido decadas pero mi fe y creencia en este proyecto me han hecho seguir adelante.
BIBLIOGRAFA
Gallegos Nava, Ramn (2001) Educacin Holista, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2003) Pedagoga del Amor Universal, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2001) La Educacin del Corazn, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2003) Aprender a Ser, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2003) Comunidades de Aprendizaje, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2007) Inteligencia Espiritual, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2005) Educacin y Espiritualidad, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2003) El Espritu de la Educacin, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 2. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2001) Una Visin Integral de la Educacin, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2001) Dilogos Holistas, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 2. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2004) Sabidura, Amor y Compasin, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
Gallegos Nava, Ramn (2004) El Camino de la Filosofa Perenne, Fundacin Internacional para la Educacin Holista, 1. Edicin, Guadalajara.
FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION HOLISTA
Maestra en Educacin holista
INTELIGENCIA ESPIRITUAL: EL LIBRO DE RAMON GALLEGOS
Por, Yunibe Lizette Salcido.
Guadalajara, 2008
Inteligencia Espiritual: El Libro De Ramon Gallegos
por:
FIEducacionHolista|Sobre el Autor
(Articuloz SC #3178587)
Fuente -
http://www.articuloz.com/educacion-articulos/inteligencia-espiritual-el-libro-de-ramon-gallegos-3178587.html
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